Tổng kết Hội thảo 5: Reimagine Education: The Five Pedagogical Stances for Transformative Teaching

Ngày 15/3/2025, hội thảo số 5 với chủ đề “Reimagine Education: The Five Pedagogical Stances for Transformative Teaching” đã chào đón các nhà giáo dục, nhà nghiên cứu và giáo viên tại Việt Nam, Indonesia, Mỹ, Canada và Zambia tham gia vào thảo luận.

Mở đầu, cô chia sẻ một câu chuyện thực tế trong quá trình giảng dạy trước đây, nhấn mạnh tầm quan trọng của việc các nhà giáo dục cần nhìn nhận một cách khách quan về phương pháp sư phạm mà mình đang áp dụng. Câu hỏi là liệu chúng ta, những giáo viên, người là giáo dục có đang thực sự hỗ trợ học sinh hay vô tình làm trầm trọng thêm những thách thức trong môi trường học đường.

Giáo sư Winn giới thiệu năm lập trường sư phạm (pedagogical stances) do cô xây dựng, nhằm tái định hình phương pháp giảng dạy theo hướng hòa nhập, tôn trọng bối cảnh lịch sử, khuyến khích sự đa dạng tiếng nói và hướng đến một tương lai công bằng hơn. Phần chia sẻ tóm tắt nhất phía dưới đây hy vọng sẽ giúp người đọc có thể hình dung:

Khía cạnh Lịch sử (History Matter) nhấn mạnh tầm quan trọng của việc hiểu bối cảnh lịch sử của hệ thống giáo dục và cách nó tiếp tục ảnh hưởng đến học sinh ngày nay.

Khía cạnh Chủng tộc (Race Matter) đề cập đến sự công bằng trong cơ hội tiếp cận giáo dục, đặc biệt trong bối cảnh đa văn hóa.

Khía cạnh Công lý (Justice Matter) không chỉ tập trung vào nội dung giảng dạy mà còn hướng đến việc nuôi dưỡng học sinh trở thành những công dân có trách nhiệm, đóng góp tích cực vào xã hội.

Khía cạnh Ngôn ngữ (Language Matter) xem ngôn ngữ không chỉ là công cụ giao tiếp mà còn phản ánh bản sắc văn hóa, nhấn mạnh sự cần thiết của việc khuyến khích học sinh chia sẻ những giá trị văn hóa đa dạng.

Khía cạnh Tương lai (Future Matter) khuyến khích các thành viên trong trường học tưởng tượng và cùng kiến tạo một tương lai đổi mới. Giáo viên có thể vận dụng các phương pháp như học tập dựa trên dự án (project-based learning) để thúc đẩy học sinh chủ động tham gia vào quá trình thiết kế các giải pháp cho những sự thay đổi tích cực đối với các vấn đề xã hội và giáo dục.

Việc nhìn nhận và thảo luận từng khía cạnh trong năm lập trường sư phạm đòi hỏi sự tham gia của các thành viên đa dạng trong cộng đồng thực hành. Quá trình này không chỉ giúp mỗi cá nhân phản tư về chính trải nghiệm của mình mà còn đặt chúng trong bối cảnh lịch sử rộng lớn hơn, từ đó nhận diện những kết nối giữa bản thân và cộng đồng. Ở cấp độ tổ chức, việc tiếp cận những khía cạnh này cũng mở ra cơ hội để các tổ chức giáo dục xem xét lại chính mình, đánh giá cách họ vận hành, phản hồi trước những nhu cầu hiện tại và định hình mục tiêu tương lai một cách có ý nghĩa.

Trong phần thảo luận, nhiều câu hỏi sâu sắc đã được đặt ra, bao gồm vai trò của văn hóa trong năm lập trường sư phạm. Giáo sư Winn nhấn mạnh rằng văn hóa luôn hiện diện xuyên suốt cả năm lập trường và chính tinh thần phục hồi cùng tính kiến tạo cộng đồng giúp mở ra không gian để tiếp tục phát triển những lập trường mới. Những chia sẻ và phản hồi tiếp theo của giáo sư Winn sẽ được giới thiệu trong chuỗi bài viết “Let’s Talk” của dự án.

Hội thảo lần này cũng đánh dấu sự kiện cuối cùng trong chuỗi workshop “From Local to Global: Dialogues on Restorative Practices in Education”, hành trình khám phá những mô hình giáo dục và ứng dụng Thực hành Phục hồi. Đối với nhóm dự án, đây một cột mốc quan trọng để tiếp tục định hình những bước đi tiếp theo trong hành trình đồng kiến tạo một nền giáo dục bền vững. Hy vọng sẽ sớm gặp lại các thầy cô, nhà giáo dục và các bạn trong những sự kiện trong tương lai.

*Những thuật ngữ tiếng anh được tạm dịch dựa trên hiểu biết của người viết bài. Mọi đóng góp ý kiến, nhóm dự án rất sẵn sàng được nghe chia sẻ qua inbox hoặc email dự án!