Ngày 18/10/2024, buổi chia sẻ đầu tiên “Công lý Phục hồi trong Giáo dục: Cộng đồng, Sự kết nối và Cảm giác Thuộc về” (Restorative Justice in Education: Community, Connection, and Belonging) trong chuỗi hội thảo trực tuyến đã diễn ra.
Chúng mình vui mừng khi phần check-in được chào đón 35 người bạn đến từ Indonesia, Việt Nam, Nhật Bản, Hàn Quốc, và Scotland tham gia với sự dẫn dắt của cô Nancy Riestenberg. Buổi chia sẻ đã mở ra những kiến thức nền tảng về nguồn gốc và các mô hình ứng dụng Công lý Phục hồi trong hoạt động giáo dục.
Để bắt đầu, cô Nancy chia sẻ về Tiến trình Vòng tròn (Circle Process), một tiến trình gần gũi được sử dụng thường xuyên trong đời sống hiện tại bắt nguồn từ tri thức và thực hành của các cộng đồng bản địa. Trong không gian vòng tròn, mỗi người đều được mời chia sẻ và lắng nghe bằng cả trái tim, tôn trọng vật nói và thứ tự chia sẻ. Những nguyên tắc quan trọng được nhấn mạnh dựa trên tinh thần nhân văn khi những chia sẻ cá nhân được giữ kín, mọi người duy trì sự hiện diện trong vòng tròn, chấp nhận việc không phải mọi vấn đề đều cần có lời giải ngay tức thì, và mỗi người đều có quyền chia sẻ khi sẵn sàng.
Trong quá trình thực hành và tham gia kiến tạo những đối thoại, mỗi người sẽ đều có cho mình những “giả định riêng dựa trên trải nghiệm sống, văn hóa hình thành. Bảy giả định cốt lõi (Seven Core Assumptions) của Thực hành Phục hồi đã được đặt ra. Mỗi con người đều mang trong mình giá trị nội tại riêng biệt nhưng đồng thời tất cả chúng ta đều kết nối và phụ thuộc lẫn nhau. Mỗi hành động chúng ta hướng đến sự kết nối và vun đắp cảm giác thuộc về khi tham gia bất kỳ cộng đồng nào. Trong hệ thống giáo dục hiện tại, việc phát triển năng lực được xem là chìa khóa vạn năng mà thường bỏ qua nhưng mối liên kết và tương tác giữa con người đóng góp nên hình thành thế giới quan và nuôi dưỡng tinh thần của mỗi đứa trẻ.
Khung Công lý Phục hồi trong Giáo dục (Restorative Justice in Education) được xây dựng dựa trên bốn tầng thực hành: bắt đầu từ việc xây dựng tư duy phục hồi ở người lớn, tiến tới thực hành xây dựng mối quan hệ và cộng đồng, sau đó là thực hành khôi phục và tái thiết cộng đồng. Năm Quan điểm Sư phạm (Five Pedagogical Stances) được nghiên cứu bởi Tiến sĩ Maisha Winn cũng được giới thiệu sơ qua là những lý thuyết nền tảng giúp ứng dụng công lý phục hồi trong môi trường giáo dục.
Dù với thời gian còn giới hạn, buổi chia sẻ dành ra 20 phút trao đổi trong nhóm nhỏ để các thành viên có cơ hội kết nối và chia sẻ những suy nghĩ, phản tư với công việc chăm sóc sức khỏe tinh thần, giảng dạy và hoạt động cộng đồng.
Với hy vọng nối tiếp sinh hoạt trong chuỗi hội thảo “Những thảo luận về Thực hành Phục hồi trong Giáo dục ở Khu vực và Toàn cầu” (From Local to Global: Dialogues on Restorative Practices in Education), chúng mình mời bạn tiếp tục đồng hành và kết nối với các chủ đề sẽ tiếp tục chia sẻ cũng như hoàn thiện trong những buổi kế tiếp. Chân thành cảm ơn tới những người bạn đã đến và cùng chúng mình lan tỏa tinh thần cộng đồng
